Staatlicher Zusammenbruch und schulischer Wandel. Schultheoretische Reflexionen zum deutsch-deutschen Einigungsprozess.

Autor/in	Tillmann, Klaus-Juergen
Titel	Staatlicher Zusammenbruch und schulischer Wandel. Schultheoretische Reflexionen zum deutsch-deutschen Einigungsprozess.
Quelle	Aus: Transformationen der deutschen Bildungslandschaft. Weinheim u.a.: Beltz (1993) S. 29-36 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 30
Beigaben	Literaturangaben 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-34087-7
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-105896
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Schulpolitik; Schulreform; Schulsystem; Lehrer; Deutsche Integration; Deutschlandpolitik; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Der Autor beschaeftigt sich mit dem Wandel des Schulsystems der ehemaligen DDR nach der Wende. Aus der Distanz und in schultheoretischer Perspektive analysiert er diesen Prozess nach dem staatlichen Zusammenbruch. Er kommt zu folgenden Fragestellungen: - Trotz des Wandels zeigt sich ein hohes Mass an Kontinuitaet in den Schulen der ehemaligen DDR. Es steht noch aus, zu klaeren, ob nicht unterschiedliche politische Systeme aehnliche oder gleiche Funktionsleistungen von der Schule erfordern. - Hat die "relative" Autonomie der Schule (in welcher modifizierten Weise auch immer) auch fuer die Praxis des Volksbildungssystems der DDR gegolten? - Ist der schultheoretisch bedeutsame Unterschied gar nicht so sehr in den politischen Systemen, sondern im Modernitaetsrueckstand der ehemaligen DDR zu suchen? (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)