Wissenschaftliche paedagogisch-psychologische Literatur aus der Sicht von Lehrkraeften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Plath, Ingrid
Titel	Wissenschaftliche paedagogisch-psychologische Literatur aus der Sicht von Lehrkraeften.
Quelle	Aus: Schwerpunktthema: Lehrerwissen. Grebenstein: DVLFB (1993) S. 25-41 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-opus-19269
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Pädagogische Psychologie; Lehrer; Lektüre; Wissenschaft; Fachliteratur; Wissenschaftliche Literatur; Fachinformation; Information; Deutschland; Hessen
Abstract	Die Autorin gibt erste Trends aus einer empirischen Voruntersuchung zur Verwendung wissenschaftlicher Fachliteratur bei hessischen Lehrkraeften wieder. Es ergab sich, dass solche berufsbezogene Literatur wenig gelesen wird. Die Untersuchung geht dann folgenden Fragen nach: Gruende fuer Lektuere oder Nichtlektuere, Relevanz psychologisch-paedagogischer Texte im Studium, Informationsquellen fuer handlungsrelevantes Wissen, Einstellungen zur Praxisrelevanz von Wissenschaft und Wissenschaftlern, Merkmale potentiell nuetzlicher paedagogisch-psychologischer Literatur. Abschliessend wird diskutiert, wie der Stellenwert solcher Literatur veressert werden koennte. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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