Die Umwertung der Werte als pädagogisches Projekt Nietzsches. Der innere Zusammenhang von Nietzsches Kritik der christlichen Kultur und seinem Entwurf des "Übermenschen" als philosophisch-ethische Neuorientierung des Menschen in seiner Bedeutung für die Pädagogik.

Autor/in	Kissling, Beat
Institution	Universität Konstanz
Titel	Die Umwertung der Werte als pädagogisches Projekt Nietzsches. Der innere Zusammenhang von Nietzsches Kritik der christlichen Kultur und seinem Entwurf des "Übermenschen" als philosophisch-ethische Neuorientierung des Menschen in seiner Bedeutung für die Pädagogik.
Quelle	Konstanz: Selbstverl. (1992), 409 S.Verfügbarkeit Zürich, Univ., Philos. Fak. I, Diss.
Beigaben	Literaturangaben 125
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Pädagogik vom Kinde aus; Kultur; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Methode; Bildungsgeschichte; Persönlichkeitsentwicklung; Psychologie; Wille; Anthropologie; Frau; Kind; Mensch; Geschichte (Histor); Ethik; Menschenbild; Moral; Wahrheit; Judentum; Philosophie; Wissenschaft; Altertum; Hochschulschrift; Ideal; Kritik; Wert; Jugendlicher; Key, Ellen Karolina Sofia; Nietzsche, Friedrich; Platon; Sokrates; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Der Autor behandelt folgende Schwerpunkte: 1. Der Mensch Friedrich Nietzsche und sein Werk: eine interpretative Einführung in seine Philosophie am "Leitfaden" des Ecce homo. 2. Antike Kultur versus christliche Kultur: 3. Das Christentum und seine Bedeutung in der Etablierung der Herrschaft des "schwachen Lebens". 4. Die Moral und ihre psychologische Bedeutung in der Philosophie. 5. Das Ideal und die Ethik Nietzsches: Entwurf des "Übermenschen". 6. Ergebnisse der Arbeit in Diskussion mit den bestehenden Arbeiten zur pädagogischen Relevanz von Nietzsches Philosophie. 7. Rezeption Nietzsches im reformpädagogischen Denken Ellen Keys. 8. Kritische Würdigung Nietzsches. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)