Ingenieurin - (k)eine lebbare Zukunft. Vor-Urteile im Umfeld von Gymnasiastinnen an der Schwelle der Leistungskurswahl.

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Autor/inn/en	Roloff, Christine; Evertz, Brigitte
Sonst. Personen	Rumpel, Andrea (Mitarb.); Sülzner, Anja (Mitarb.); Wolzenburg, Petra (Mitarb.)
Titel	Ingenieurin - (k)eine lebbare Zukunft. Vor-Urteile im Umfeld von Gymnasiastinnen an der Schwelle der Leistungskurswahl.
Quelle	Weinheim: Deutscher Studien-Verl. (1992), 170 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 110-119; Anlagen 6; Grafiken
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89271-331-6
Schlagwörter	Kompetenz; Beobachtung; Interview; Einstellung (Psy); Technikdistanz; Frau; Frauenanteil; Geschlechterrolle; Gymnasium; Lehrerin; Schülerin; Fachkompetenz; Motivation; Arbeitsgemeinschaft; Unterricht; Leistungskurs; Informatik; Physik; Elektrotechnik; Ingenieurin; Kurs; Technik; Deutschland
Abstract	Diese Untersuchung bietet einen Einblick in die soziale Herstellung der Fachdistanz von Frauen zur Technik. Mit verschiedenen Methoden exploriert sie das schulische Bedingungsfeld zur Ausbildung bzw. Verhinderung von Interesse an Informatik und Elektrotechnik bei Gymnasiastinnen: Interviews mit LehrerInnen der Mathematik, Physik und Informatik, Befragung von Schülerinnen durch eine Bildassoziation, fachinhaltliche Arbeit und Gruppendiskussionen mit Schülerinnen. Die Vorschläge zur Fachmotivierung haben Frauen aus der Sicht ihres eigenen Ingenieurstudiums erarbeitet und mit den Schülerinnen durchgeführt. (TUB/übern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Technische Universität Berlin
Update	2000_(CD)

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