Lern- und Denkstrategien. Analyse und Intervention.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mandl, Heinz
Sonst. Personen	Friedrich, Helmut F. (Hrsg.)
Titel	Lern- und Denkstrategien. Analyse und Intervention.
Quelle	Goettingen: Hogrefe (1992), XVI u. 279 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Wissen; Denkfähigkeit; Kognition; Lernpsychologie; Problemlösen; Transfer; Kognition; Lernen; Strategie; Wissen; Lernpsychologie; Problemlösen; Transfer; Lernen; Strategie
Abstract	Der vorliegende Band vereinigt neben einem einleitenden Ueberblick und einem abschliessenden Rahmenmodell zum Thema des Lernens empirische Arbeiten, die sich detailliert und paradigmatisch mit der kognitionspsychologisch orientierten Analyse und Foerderung von Primaerstrategien des Lernens und Denkens befassen. Behandelt werden u. a. elementare Strategien des induktiven Denkens, kognitive Verstehens- und sozioemotionale Bewaeltigungsstrategien, Strategien des Textlernens und des Problemloesens. Die Gliederung des Bandes orientiert sich an den in Kindheit und Jugend wichtigen instruktionalen Kontexten - Schule und Studium. Viele der aufgeworfenen Fragen sind jedoch auch fuer andere Lernkontexte, wie z. B. die berufliche Aus- und Weiterbildung, von Bedeutung.
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1996_(CD)

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