Entwicklungsgeschichten von Ausbildungsabbruechen - Sozialpaedagogische und didaktische Konsequenzen fuer die handwerksbetriebliche Berufsausbildung Jugendlicher ohne Hauptschulabschluss.

Autor/inn/en	Enggruber, Ruth; Fehst, Andrea; Hahn, Angela; Vieregge, Claudia
Sonst. Personen	Reiser, Reinhart (Hrsg.)
Titel	Entwicklungsgeschichten von Ausbildungsabbruechen - Sozialpaedagogische und didaktische Konsequenzen fuer die handwerksbetriebliche Berufsausbildung Jugendlicher ohne Hauptschulabschluss.
Quelle	Laasphe in Westfalen: Kommissionsverl. Adalbert Carl (1992), V, 148, 7 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berufsbildung im Handwerk. Reihe A. 66
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88149-057-4
Schlagwörter	Hauptschule; Schulabschluss; Curriculum; Modellversuch; Ausbildung; Handwerk; Betriebliche Berufsausbildung; Abbruch; Behinderter; Jugendlicher; Lernbehinderter
Abstract	Forschungsmethode: beschreibend, empirisch, biographische Methode, Interview, Einzelinterview, Expertengespraech. Die Handwerkskammer fuer Mittelfranken in Nuernberg fuehrte unter der wissenschaftlichen Begleitung des Forschungsinstituts fuer Berufsbildung im Handwerk in Koeln 1990 den Modellversuch "Curriculare Materialien fuer die handwerksbetriebliche Berufsausbildung lernbeeintraechtigter Jugendlicher" durch. Die vorliegende Publikation berichtet ueber Konzeption, Verlauf und Ergebnisse der Untersuchung. Waehrend sich eine Vielzahl von Studien zu dieser Problematik mit quantitativen Aspekten beschaeftigen, erfolgte bei dem vorliegenden Modellversuch eine Beruecksichtigung qualitativer Merkmale, um die Entwicklung des Ausbildungsabbruchs aus der Sicht des Ausbilders und des Auszubildenden gleichermassen zu beruecksichtigen und beide Perspektiven einander gegenueber zu stellen. Daraus konnten Massnahmen abgeleitet werden, mit deren Einsatz Ausbildungsabbrueche vermieden werden sollen. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1996_(CD)