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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Situation auslaendischer Studenten im ersten Studienjahr zeigt, dass es fuer sie sehr schwierig ist, die geforderten Referate auch verstaendlich vorzutragen und zu signalisieren, dass man selber alles verstanden hat. Die Lehrwerke Deutsch als Fremdsprache entsprechen diesen Anforderungen nicht, ein Blick auf die Lehrwerke verneint das, mit nur einer Ausnahme: Stufen, Kolleg Deutsch als Fremdsprache. Die Konzeption eines dargestellten Sprechausdrucksprogramms nimmt Bezug auf die haeufigsten Fehlleistungen bei der artikulatorischen Gliederung oder bei der Wortakzentuierung. Der vorgetragene Text wirkt erst dann verstaendlich, wenn syntaktische Einheiten in Erscheinung treten; dazu wird eine Reihe von Uebungen vorgestellt. Auch das Problem der Tonhoehenbewegung muss von den Sprechenden erkannt und uebungsmaessig bewaeltigt werden. Es gilt eine Sensibilisierung zu entwickeln fuer Spannung und Loesung sowie fuer Pausierungen im Vortragen. Die Beziehung zwischen Satzplan und Schallform muss auf Stimmigkeit hin eingeuebt werden; zu alledem koennen Videouebungsaufnahmen eine gute Hilfe sein.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Eggers, Dietrich: "Wir koennen Sie so schlecht verstehen". Sprechschulung fuer das Halten von Referaten. .
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