Conversation and dialogues in action.

Autor/inn/en	Doernyei, Zoltán; Thurrell, Sarah
Titel	Conversation and dialogues in action.
Quelle	New York u.a.: Prentice-Hall (1992), XVI, 160 S.Verfügbarkeit
Reihe	Language Teaching Methodology Series
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-13-175035-6
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Situationsansatz; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Übung; Lehrmaterial; Unterrichtsmaterial; Idiomatik; Inhaltsbezogene Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Sprachgebrauch; Sprechabsicht; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog; Materialsammlung
Abstract	Das Buch ist eine Sammlung kommunikativer Aktivitaeten zum Lehren von Konversationstechniken in einer Fremdsprache unter Verwendung von Lehrdialogen. Es ist auf allen Lernstufen sowohl lehrwerksbegleitend als auch als Basis fuer spezielle Konversationskurse verwendbar. Es moechte linguistische Theorie fuer die Praxis verwertbar machen: Die Aktivitaeten ermoeglichen das Ueben von Konversations-Grammatik in lebensnahen Situationen, und die "Input"-Teile bieten reichhaltige und systematische Sammlungen von Redewendungen und Strukturen, die fuer die Konversation gebraucht werden. Das Buch ist in vier wichtige Teile gegliedert: Der erste Teil enthaelt Aktivitaeten zu Konversationsregeln und -strukturen, der zweite zu Konversationsstrategien, der dritte Teil beschaeftigt sich mit den Inhalten und Absichten der Sprecher, der vierte mit dem sozialen und kulturellen Kontext, in dem ein Gespraech stattfindet. Zu jeder vorgeschlagenen Aktivitaet geben die Autoren an, in welcher Lernstufe sie einsetzbar ist, welches Ziel die Aktivitaet anstrebt und welche Art von Dialog sich am besten als Uebungsgrundlage eignet. Ausserdem beschreiben sie kurz die Aufgaben der Lerner. Der jeweilige Uebungsvorschlag selbst besteht aus Angaben zur notwendigen Vorbereitungsarbeit des Lehrers, Beispieldialogen, einer Liste nuetzlicher Strukturen und Redewendungen, Vorschlaegen zur Weiterarbeit, Variationsmoeglichkeiten sowie Fragen, die sich der Lehrer in kritischer Auswertung seiner praktischen Durchfuehrung im Unterricht stellen kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)