Lernschwierigkeiten in der Mittelstufe des Gymnasiums in den Faechern Deutsch, Franzoesisch und Mathematik.

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Autor/inn/en	Chaudhuri, Ursula; Duewell, Henning; u.a.
Institution	Interdisziplinaere Arbeitsgruppe Lehr-, Lernschwierigkeiten; u.a.
Titel	Lernschwierigkeiten in der Mittelstufe des Gymnasiums in den Faechern Deutsch, Franzoesisch und Mathematik.
Quelle	Bad Salzdetfurth: Franzbecker (1992), X, 347 S.Verfügbarkeit
Reihe	Texte zur paedagogischen Forschung und Lehre. 2
Beigaben	Anhang
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88120-213-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Einstellung (Psy); Geschlechtsspezifischer Unterschied; Gymnasium; Lehrer; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Interdisziplinarität
Abstract	Bei der vergleichenden empirischen Studie haben fachdidaktische Spezialisten mehrerer Unterrichtsfaecher zusammengearbeitet, um allgemeine Grundlagen des Schuelerlernverhaltens in einer als schwierig geltenden Altersstufe von faecherimmanenten Besonderheiten abzugrenzen. Der Analyse im Fach Franzoesisch lag die Befragung von 218 Gymnasiallehrern zugrunde. Ihre Auswertung orientiert sich zunaechst an demographischen Angaben, um dann die Inhaltsbereiche von Lernschwierigkeiten und ihre Ursachen - auch unter Beruecksichtigung geschlechtsspezifischer Unterschiede - zu nennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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