Arbeit und Bildung. Die Wesensmerkmale des Bildungsbegriffs und die Grundlinien einer Berufsbildungstheorie.

Autor/in	Betz, Martin
Titel	Arbeit und Bildung. Die Wesensmerkmale des Bildungsbegriffs und die Grundlinien einer Berufsbildungstheorie.
Quelle	Weinheim: Deutscher Studien Verl. (1991), 295 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	543-89271-278-6
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Gesellschaft; Begriff; Beziehung; Selbstbewusstsein; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Arbeitswelt; Berufsbildung; Arbeit; Berufsbildendes Schulwesen; Berufsschule; Freizeit; Produktion; Theorie; Institution; Individuum
Abstract	Das Werk setzt den Bildungs- und den Arbeitsbegriff ins Verhältnis, d. h. es wird das je wechselseitige Bestimmungs- und Bedingungsverhältnis untersucht. Der Bildungsbegriff erfährt eine Differenzierung, die seine erkenntnistheoretischen Grundlagen zum Ausgangspunkt nehmend über die Darstellung des Subjektbegriffs auf seine aktuellen institutionellen Ausformungen führt. Dies gilt ebenso für den Arbeitsbegriff. Die Inbeziehungsetzung beider zieht das Resultat nach sich, daß ein hohes Produktivitätsniveau die Bedingung für die Möglichkeit gesellschaftlich realisierter Bildung darstellt. Auf Grundlage dieser Abhandlung werden in einem weiteren Schritt die Strukturen einer Berufsbildungstheorie entwickelt, in der sich der Arbeits- und der Bildungsbegriff in bestimmter Weise zusammenschließen. Das damit vorliegende Instrumentarium erlaubt des weiteren die Analyse entsprechender pädagogischer Handlungsfelder, welche am Beispiel einer Berufsbildungsmaßnahme vorgeführt wird und die notwendigerweise auf bestimmte Entwicklungsprozesse konzeptioneller Art führt. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)