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Autor/inSandhaas, Bernd
TitelBedingungen und Voraussetzungen der Differenzierung im Unterricht Deutsch als Fremdsprache mit Studierenden aus Laendern der Dritten Welt.
QuelleAus: Materialien Deutsch als Fremdsprache. 30. Regensburg: Armin Wolff (1991) S. 119-135Verfügbarkeit 
BeigabenAbbildungen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
SchlagwörterInterkulturelle Kommunikation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Studiengang; Heterogenität
AbstractDer Verfasser bezieht sich vor allem auf drei Themenkomplexe, die fuer die Unterrichtsplanung fuer kulturverschiedene Lernergruppen Bedeutung haben: die allgemeinen Wertorientierungen der Herkunftskulturen, die Dominanten interkultureller Kommunikation und die didaktischen Orientierungen der Lerner. Tabellarische Kulturprofile verdeutlichen das Ausmass kultureller Distanzen, die auch ein ganz unterschiedliches Lernverhalten bedingen. Aus dieser empirischen Untersuchung zum Auslaenderstudium koennte eine weiterfuehrende interkulturelle, vergleichende Lehr- und Lernforschung hervorgehen.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1996_(CD)
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