Bildungspolitik nach Marktlage? Europas Schulen zwischen Foederalismus, Zentralismus und Wertkonflikten. Vier Vortraege.

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Autor/in	Ebert, Wilhelm
Institution	Verband Bildung und Erziehung
Titel	Bildungspolitik nach Marktlage? Europas Schulen zwischen Foederalismus, Zentralismus und Wertkonflikten. Vier Vortraege.
Quelle	Trostberg: Erdl (1991), 64 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-925249-20-6
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Bildungspolitik; Schulpolitik; Bildungsertrag; Region; Emanzipation; Europäische Integration; Föderalismus; Kirche
Abstract	Forschungsmethode: anwendungsorientiert, politische Stellungnahme, beschreibend. Die Broschuere enthaelt vier Vortraege des Bundesvorsitzenden des Verbandes Bildung und Erziehung. Der Autor "stellt Perspektiven europaeischer Bildungspolitik vor und spricht Kernprobleme einer Schule an, die Aussenlenkung zu trotzen weiss: Schule in ihren Bedingtheiten zwischen Bildungsanspruch und Verwertungsnutzen, Tradition und Emanzipation, Foerderalismus und Zentralismus". (IAB2).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1996_(CD)

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