Die lexikalischen Faehigkeiten deutscher Lerner mit Englisch als Fremdsprache. Vergleichende empirische Untersuchung der muendlichen Sprachproduktion deutscher und englischer Schueler.

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Autor/in	Wiebalck-Zahn, Karin
Titel	Die lexikalischen Faehigkeiten deutscher Lerner mit Englisch als Fremdsprache. Vergleichende empirische Untersuchung der muendlichen Sprachproduktion deutscher und englischer Schueler.
Quelle	Regensburg: Roderer (1990), XVIII, 355 S.Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Forschung. 117; Didaktik. 1
Beigaben	Anmerkungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89073-478-2
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kommunikationsstrategie; Lernender; Fehleranalyse; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Kommunikative Kompetenz; Lexik; Mündlicher Ausdruck; Native Speaker; Wortschatz; Wortschatzarbeit; Fremdsprachiger Spracherwerb; Englischunterricht; Kontrastierung
Abstract	Die Studie ergruendet die spezifischen Probleme, die bei deutschen Englisch-Lernern im Rahmen der lexikalischen Versprachlichungsprozesse auftreten. Empirische Grundlagen boten 104 muendliche narrative Texte, die von englischen und deutschen Schuelern stammten, und deren Vergleich wichtige Unterschiede zwischen Muttersprachlern und Fremdsprachenlernern im Umgang mit Vokabular ergab. Die Analyse der Texte basierte auf einem differenzierten semantischen und psychologischen Beschreibungsinstrumentarium, welches ermoeglichte, Aussagen ueber kommunikativen Erfolg bzw. Misserfolg, ueber Fehlerarten und deren Ursachen sowie ueber Lern- und Kommunikationsstrategien zu machen. Dem Leser wird ein besseres Verstaendnis der Schwierigkeiten von Fremdsprachenlernern im Umgang mit Vokabular vermittelt. Was die Unterrichtspraxis betrifft, so werden Loesungsansaetze zu einer effektiveren Wortschatzarbeit aufgezeigt. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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