Literatur als Sprachlehre. Ansaetze eines hermeneutisch orientierten Fremdsprachenunterrichts.

Autor/in	Hunfeld, Hans
Titel	Literatur als Sprachlehre. Ansaetze eines hermeneutisch orientierten Fremdsprachenunterrichts.
Quelle	Berlin u.a.: Langenscheidt (1990), 214 S.Verfügbarkeit
Reihe	Fremdsprachenunterricht in Theorie und Praxis
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-468-49440-8
Schlagwörter	Hermeneutik; Bewusstmachung; Verstehen; Deutschunterricht; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Literatur; Literaturunterricht; Lyrik; Sprachbewusstsein; Verstehen; Landeskunde; Fachdidaktik; Hermeneutik; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Literatur; Literaturunterricht; Lyrik; Sprachbewusstsein; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Landeskunde; Lesen
Abstract	Literatur hat wieder einen groesseren Stellenwert im Fremdsprachenunterricht als zu Zeiten rein pragmatischer Zielsetzungen. Die Aufsaetze des Bandes moechten einen Beitrag dazu leisten, einen eher hermeneutisch orientierten Fremdsprachenunterricht zu entwerfen, in dem die Literatur eine andere Dimension erhalten soll. Literatur wird als "Sprachlehre" begriffen, nicht nur als Motivation oder willkommene Entspannung fuer den Schueler, Literatur soll zur Selbstverstaendlichkeit des Unterrichts werden, da sie auf ihre eigene Weise das Sprechen lehrt bzw. Sprachbewusstsein foerdert. Der Band tritt ein in eine laufende Diskussion, die u. a. von Bredella bereits aufgenommen wurde, und wirft daher immer wieder die Frage auf, inwieweit die Literatur im Fremdsprachenunterricht zu einer Hermeneutik des kulturell Fremden beitragen kann. Der Band schliesst mit Literaturhinweisen zu diesem Themenbereich. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)