Song and music in language learning. An analysis of pop song lyrics and the use of song and music in teaching English to speakers of other languages.

Autor/in	Murphey, Tim
Titel	Song and music in language learning. An analysis of pop song lyrics and the use of song and music in teaching English to speakers of other languages.
Quelle	Bern u.a.: Lang (1990), XIII, 374 S.Verfügbarkeit
Reihe	Europaeische Hochschulschriften. Reihe 11. Paedagogik. 422
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-261-04203-6
Schlagwörter	Fragebogen; Lernpsychologie; Affektives Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lehrmaterial; Diskursanalyse; Sprache; Text; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Musik; Popsong; Jugendlicher
Abstract	Hauptanliegen des Autors ist es herauszuarbeiten, inwiefern der Einsatz von Pop Songs der Sprachvermittlung im Englischunterricht zutraeglich sein kann und welche methodischen Vorgehensweisen sich im besonderen eignen, Liedgut als Lehrmaterial auszuschoepfen. Seine Ausfuehrungen sind vorrangig auf die Zielgruppe jugendlicher Fremdsprachenlerner ausgerichtet, lassen sich jedoch mit gewissen Einschraenkungen auf andere Lernergruppen uebertragen. Die Arbeit unterliegt einer Dreigliederung: Der erste Teil umfasst eine grobe Gattungsbestimmung des Pop Songs als Textsorte (die Musik- und Darbietungsebene kann hierbei zwar nicht ausser acht gelassen werden, bleibt jedoch zweitrangig) anhand von Diskursanalysen, angestellt an 50 ausgewaehlten Song-Texten aus dem englischsprachigen Raum, die den Charts des Jahres 1987 entnommen sind. Die Diskursstrukturen und der Ideengehalt der Lieder werden auf ihre Verwendbarkeit im Englischunterricht mit Heranwachsenden hin untersucht. Im Anschluss daran folgt ein kurzer interdisziplinaer angelegter Exkurs als Versuch, den Einfluss von Liedern und Musik auf Mensch und Gesellschaft im allgemeinen zu ergruenden sowie dem Verhaeltnis von Sprache und Musik naeherzukommen. Die Schwerpunkte des zweiten Kapitels liegen auf der kritischen Diskussion fachdidaktischer Literatur zum Einsatz von Liedern im Englischunterricht sowie auf der Praesentation von konkreten Lehrmaterialien (Textsammlungen mit authentischem oder didaktisiertem Liedgut, Hoerkassetten, Videos usw.). In einem abschliessenden Teil werden die Beziehungen zwischen den einzelnen Kapiteln und Themenbereichen noch einmal zusammenfassend herausgestellt, Schlussfolgerungen gezogen und Anregungen fuer weitere Forschungsarbeiten gegeben. Das Buch bietet eine ausfuehrliche Bibliographie, die, wenn auch nur in geringem Masse, zusaetzlich Angaben zu Sekundaerliteratur und Lehrmaterialien fuer den Unterricht in anderen Sprachen als Englisch (Deutsch, Franzoesisch, Spanisch, Italienisch) macht. Im Anhang finden sich die Texte und das Auswertungsmaterial des analysierten Liedtext-Korpus sowie Frageboegen zum Musikverhalten von Schuelern. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)