Das Lehren und Lernen von Deutsch als zweiter oder weiterer Fremdsprache: Spezifika, Probleme, Perspektiven.

Sonst. Personen	Bausch, Karl-Richard (Hrsg.); Heid, Manfred (Hrsg.)
Titel	Das Lehren und Lernen von Deutsch als zweiter oder weiterer Fremdsprache: Spezifika, Probleme, Perspektiven.
Quelle	Bochum: Brockmeyer (1990), 185 S.Verfügbarkeit
Reihe	Manuskripte zur Sprachlehrforschung. 32
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88339-848-9
Schlagwörter	Weltwissen; Kognitives Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Zweite Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Sprachenfolge; Forschungsdesiderat; Konferenzmaterial; Belgien; England; Europa; Flandern; Frankreich; Italien; Niederlande; Sowjetunion; Wales
Abstract	Ausgehend von der Ueberzeugung, dass zweite und weitere Fremdsprachen nicht in derselben Weise zu unterrichten sind wie die erste Fremdsprache, haben sich europaeische Experten auf Initiative des Goethe-Instituts Ende 1989 in einem Kolloquium zusammengefunden, um anhand zweier Leitfragen - 1. "Wo sind aus Ihrer Sicht Besonderheiten bezueglich des Lehrens und Lernens im Bereich 'Deutsch als zweiter Fremdsprache' realiter erkennbar (z. B. in Abhebung zu 'Deutsch als erster Fremdsprache' und/oder zu 'Englisch als erster Fremdsprache' etc.)?" 2. "Welche Folgerungen bzw. Perspektiven lassen sich nach Ihrer Meinung aus der Antwort auf die erste Leitfrage ableiten, und zwar vor allem mit Blick auf die Entwicklung einer spezifischen Didaktik und Methodik fuer die Vermittlung von 'Deutsch als zweiter Fremdsprache'?" - produktorientierte neue Wege zu suchen. Die Ergebnisse sind nicht nur in 18 Einzelbeitraegen, sondern auch in "Thesen und Empfehlungen" zusammengefasst, die von allen Teilnehmern getragen werden. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)