Lernersprache. Linguistische und psycholinguistische Grundfragen zu ihrer Erforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vogel, Klaus
Titel	Lernersprache. Linguistische und psycholinguistische Grundfragen zu ihrer Erforschung.
Quelle	Tuebingen: Narr (1990), 302 S.Verfügbarkeit
Reihe	Tuebinger Beitraege zur Linguistik. 341
Beigaben	Anmerkungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8233-4192-8
Schlagwörter	Weltwissen; Bildungsmonitoring; Gedächtnis; Persönlichkeit; Fehleranalyse; Gedächtnis; Motivation; Persönlichkeit; Spracherwerb; Linguistik; Psycholinguistik; Lernstil; Sprachbegabung; Pidginisierung; Fehleranalyse; Altersstufe; Lernstil; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Interimssprache; Linguistik; Pidginisierung; Psycholinguistik; Sprachbegabung; Spracherwerb; Lernersprache; Bezugswissenschaft; Zweitsprachenerwerb; Bildungsmonitoring
Abstract	Das Buch sucht nach einem Erklaerungs- und Erkenntnisrahmen fuer unterschiedliche Beschreibungsansaetze und Untersuchungen zum Zweitsprachenerwerb, um den Standort der Lernersprache als Schnittpunkt verschiedener Bezugswissenschaften zu definieren. Dabei wird die Entwicklung der verschiedenen Hypothesen von einer allmaehlichen Abloesung aus dem Zugriff der Linguistik hin zu einem eigenstaendigen Forschungskonzept deutlich, das die Erwerbs- und Gebrauchsprozesse der Lernersprache in den Mittelpunkt rueckt. Als Fazit wird ein Modell praesentiert, das wesentliche Charakteristika des Erwerbs und des Gebrauchs bzw. der Produktion der Lernersprache abbildet. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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