Policy and practice in multicultural and anti-racist education. A case study of a multi-ethnic comprehensive school.

Autor/in	Foster, Peter
Titel	Policy and practice in multicultural and anti-racist education. A case study of a multi-ethnic comprehensive school.
Quelle	London: Routledge (1990), IX, 208 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-415-03848-0; 0-415-03849-9
Schlagwörter	Fallstudie; Bewusstmachung; Interkulturelle Kommunikation; Schulpolitik; Lernklima; Gesamtschule; Lehrerverhalten; Schülerverhalten; Multikulturelle Erziehung; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Unterrichtsforschung; Zweitsprache; Englisch; Soziologie; Forschungsbericht; Ausländer
Abstract	Seit 1981 erforscht die Universitaet Warwick die durch das Vorhandensein von ethnischen Minoritaeten an das Erziehungssystem gestellten Anforderungen und die Art und Weise, wie dieses darauf reagiert. Nachdem im ersten Teil des Forschungsprojekts untersucht wurde, wie entsprechende schulpolitische Entscheidungen erarbeitet wurden, berichtet der Autor des Buches ueber den zweiten Teil des Projekts: die Untersuchung, wie und ob solche schulpolitischen Grundsaetze an Schulen und von einzelnen Lehrern aufgenommen und umgesetzt werden. Er verbrachte zwei Jahre an einer englischen Innenstadt-Gesamtschule, deren Kollegium erklaertermassen antirassistische Ziele verfolgte und Chancengleichheit sowie tolerantes Zusammenleben fuer alle Schueler anstrebte. Der Autor berichtet ueber den Prozess der innerschulischen Ausarbeitung dieser Ziele, wie die einzelnen Lehrer sie interpretierten und wie sie diese im Klassenzimmer zu verwirklichen suchten. Weiterhin beschaeftigt er sich mit den Auswirkungen solcher innerschulischer Prozesse auf die Bildungschancen von Angehoerigen ethnischer Minoritaeten und die Beziehungen zwischen den Schuelern. Die Ergebnisse der empirischen Untersuchung werden in den groesseren Zusammenhang der theoretischen Debatte um multikulturelle und antirassistische Erziehung gestellt und koennen so als Basis fuer zukuenftige politische Entscheidungen dienen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)