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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Enthalten sind 12 Stundenkonzepte (davon 8 als Kern der Sequenz), "welche jeweils das Thema angeben sowie Leitfragen, Hausarbeitsvorschlaege, Verknuepfungsmoeglichkeiten und Zusatzimpulse umfassen". Jedem Quellenausschnitt sind Hintergrundinformationen und Einsichten zugeordnet, die sich "besonders zur woertlichen oder sinngemaessen Uebernahme an die Tafel und ins Schuelerheft sowie zur Orientierung der Lehrer- und Schuelerdarbietung" eignen. Zusaetzliche "Stundenbausteine" sollen Differenzierungsmoeglichkeiten bieten. Zwei Klausurvorschlaege sowie eine "Spielerische Lernkontrolle" sollen unter dem Aspekt der Binnendifferenzierung die Wahl zwischen einer grundlegenden und einer erweiterten Aufgabenstellung ermoeglichen. Die chronologische uebersicht ueber die Ereignisse schliesst ab mit dem 2. Juli 1990. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die Revolution in der DDR.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Moegenburg, Harm: Die Revolution in der DDR. Freiheit, Einheit u. soziale Gerechtigkeit? 1990.
2229406
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