Tendenzen der Entwicklung des Schulwesens in der BRD.

Autor/in	John, Bernd
Titel	Tendenzen der Entwicklung des Schulwesens in der BRD.
Quelle	In: Vergleichende Pädagogik, 25 (1989) 2, S. 113-124 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-3920; 0505-3072
URN	urn:nbn:de:0111-opus-17173
Schlagwörter	Bildungsstatistik; Schulsystem; Innere Schulreform; Schulentwicklung; Schulleben; Allgemein bildendes Schulwesen; Schulform; Gesamtschule; Entwicklung; Deutschland-BRD
Abstract	Der Autor beschreibt die Entwicklung des allgemeinbildenden Schulwesens der BRD im 40. Jahr ihres Bestehens als einen "äußerst widerspruchsvoller Prozess". Während er "Kontinuität und Wandel in der Schulentwicklung" "durch den Kampf entgegengesetzter Tendenzen, nämlich die "Tendenz der Verfestigung und Zementierung des Bildungsmonopols" und die "Tendenz der Öffnung des Bildungsmonopols" charakterisiert und eine "besondere Kontinuität der Ungleichheit und sozialen Ungerechtigkeit" hervorhebt, erläutert er zunächst die verschiedenen politischen Positionen in der Diskussion um die Gesamtschule in der BRD, die er selbst als "wichtige demokratische Errungenschaft" gegenüber den herkömmlichen Schulformen des dreigliedrigen Schulsystems sieht. Danach handelt er die Lehrplanveränderungen anlässlich der "inneren Schulreform" in der ersten Hälfte der 1980er Jahre in Grundschule, Hauptschule, Realschule und Gymnasium ab und stellt demgegenüber verschiedene alternative Konzepte zur Gestaltung des schulischen Lebens im privaten wie im staatlichen Schulwesen vor. (DIPF/ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1