Anregungen fuer den Umgang mit Video im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Liebelt, Wolf
Titel	Anregungen fuer den Umgang mit Video im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 36 (1989) 3, S. 250-261Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Kreativität; Verstehen; Rollenspiel; Film; Medien; Bildergeschichte; Sprachlabor; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Methodik; Übung; Video; Brief; Hörverstehensübung; Literatur; Literaturwissenschaft; Nacherzählung; Redemittel; Sprache; Textproduktion; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englisch; Landeskunde; Bild; Schreiben; Dialog; Interpretation; Videorecorder
Abstract	Angesichts des staendig wachsenden Angebots an Videofilmen in Bildstellen, im Schulfernsehen sowie in Video-Import-Gesellschaften (guenstige Preise) scheint es angebracht, deren Einsatzmethode im Fremdsprachenunterricht kritisch zu reflektieren. Problematisch ist u. a. die Tatsache, dass die Filme meistens nicht durch Begleitmaterialien ergaenzt sind (Ausnahme: Sendungen des Schulfernsehens), was dazu fuehrt, dass Filme im Unterricht en bloc vorgefuehrt werden und anschliessend darueber "geredet" wird. Abgesehen davon, dass Filme gehaeuft vor den Ferien eingesetzt werden, unterstuetzt diese eben beschriebene Methode lediglich die Konsumentenhaltung der Schueler. Der Artikel moechte dagegen Anregungen fuer eine sinnvolle sprachliche Arbeit mit dem Medium Film vermitteln. Dabei stehen vier Lernziele im Vordergrund: sprachliche, landeskundliche, filmaesthetische und literaturwissenschaftliche, denen - nach angemessener Vorentlastung - eine grosse Vielfalt von Uebungen zugeordnet wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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