Die Lerngrammatik: Schmunzeln statt Gaehnen.

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Autor/in	Kleinschroth, Robert
Titel	Die Lerngrammatik: Schmunzeln statt Gaehnen.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 36 (1989) 4, S. 382-386Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Lernpsychologie; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Grammatik; Grammatikunterricht; Humor; Lerngrammatik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Werbung; Regel; Terminologie
Abstract	Da Schueler die Lektuere von Schulgrammatiken nicht zuletzt wegen der typischen Regelsprache unmotivierend finden, plaediert der Autor fuer eine lesbare Lerngrammatik, die auf abstrakte Phraseologie und banale Beispielsaetze verzichtet. Statt dessen moechte er Anleihen aus der Werbung machen bzw. "merkfaehige" Witze zur Exemplifizierung grammatischer Phaenomene heranziehen. Diese Witze sollen nicht isoliert gesetzt, sondern in einen situativen Kontext eingebettet werden. Dass es hinreichend Witze gibt, steht fuer den Verfasser ausser Frage.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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