Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bertrand, Yves |
|---|---|
| Titel | De l'accès au sens dans l'enseignement d'une langue étrangère. |
| Quelle | In: Nouveaux cahiers d'allemand, (1989) 1, S. 49-62 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0758-170X |
| Schlagwörter | Didaktische Grundlageninformation; Semantisierung; Wortschatzarbeit; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Einsprachiges Wörterbuch; Zweisprachiges Wörterbuch |
| Abstract | Der Verfasser befasst sich mit der Frage, wie man im Fremdsprachenunterricht den Lernenden zum Sinn der zu lernenden Woerter fuehrt, wobei er sich bewusst ist, dass sich der Satz- oder Textsinn nicht allein aus dem Wortsinn konstituiert. Der Verfasser sieht drei Zugaenge zum Sinn: a) ueber die Muttersprache; b) ueber eine schon bekannte Fremdsprache; c) ueber die sichtbare/hoerbare Welt. Er misst der Muttersprache, dem Woerterbuch und dem Uebersetzen einen relativ hohen Wert bei, sieht allerdings auch die Gefahren. Der Schueler muss lernen, dass Wortgleichungen oft irrefuehrend sind. Er muss auch moeglichst viel ueber den richtigen Umgang mit einem Woerterbuch erfahren. Bertrand zeigt auch sehr klar die Vor- und Nachteile der oben angefuehrten Wege b) und c). Sein Fazit: Man sollte alle drei Wege sinnvoll nutzen und versuchen, den Gefahren, die er sehr klar zeigt, auszuweichen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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