Simuler: lire, produire autrement.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Arroyo, Francine; Barros, Stella
Titel	Simuler: lire, produire autrement.
Quelle	In: Le français dans le monde, 29 (1989) 227, S. 51-53Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Kreativität; Rollenspiel; Frankreich; Fremdsprachenunterricht; Gruppenarbeit; Kreativität; Rollenspiel; Simulation; Textsorte; Didaktik; Französisch; Lernender; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Methodik; Sprachregister; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Simulation; Frankreich
Abstract	Zur Foerderung auch der aktiven Teilnahme des Fremdsprachenlerners am Unterricht haben die Autorinnen ein Konzept in die Praxis umgesetzt, anhand dessen es dem Lerner ermoeglicht wird, gleichzeitig umfassende Kenntnisse von Sprachregistern, Textsorten, Diskurstypen sowie von diversen kulturellen und landeskundlichen Aspekten Frankreichs zu erwerben. Dieses Spiel basiert auf einem imaginaeren Mietshaus, das die Fremdsprachenlerner - mit Unterstuetzung des Lehrers und unter Heranziehung von vielfaeltigen Hilfsmitteln - mit Leben fuellen sollen. Sowohl muendliches als auch schriftliches Ausdrucksvermoegen der Lerner wird in Gruppen- oder Einzelarbeit (Rollenspiele, Referate, etc.) und durch individuell verfasste Erzaehlungen und Beschreibungen methodisch aufgebaut.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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