Die Schulfrage bei Migrantenkindern in europaeischen Laendern.

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Autor/inn/en	Accardo, Armando; Roeber, Birgit
Titel	Die Schulfrage bei Migrantenkindern in europaeischen Laendern.
Quelle	In: Lernen in Deutschland, 9 (1989) 2, S. 51-53Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0614
Schlagwörter	Identitätsbildung; Kind; Schule; Multikulturelle Erziehung; Didaktische Grundlageninformation; Bilingualismus; Integration; Ausländer; Migrant; Deutschland
Abstract	Untersuchungen der letzten Jahre haben gezeigt, dass auslaendische Kinder weniger Probleme mit der Identitaetsfindung haben, wenn sie zweisprachig ausgebildet werden und erst in der dritten Klasse in deutsche Regelklassen integriert werden. Integration darf nicht im Sinne von Assimilation missverstanden werden, vielmehr ist interkulturelle Erziehung als Chance fuer alle zu begreifen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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