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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inNuenning, Ansgar
TitelSchuelerzentrierter Fremdsprachenunterricht und das Problem der Textauswahl. Ueberlegungen und Vorschlaege zu einer Erweiterung des Lektuerekanons im Englischunterricht der Oberstufe.
QuelleIn: Die neueren Sprachen, 88 (1989) 6, S. 606-619Verfügbarkeit 
BeigabenAnhang
Sprachedeutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0028-3576; 0342-3816
SchlagwörterSekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Lehrmaterial; Fachdidaktik; Erzählung; Gegenwartsliteratur; Lektüre; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Englisch
AbstractDie Kanonisierung der Lektuere in der Sekundarstufe II hat zu einer Ueberrepraesentation der Literatur des 20. Jahrhunderts gefuehrt, wobei jedoch die Gegenwartsliteratur kaum Beruecksichtigung findet. Der zeitgenoessische englische Erzaehltext steht deshalb im Mittelpunkt der Ueberlegungen, die Alternativen bzw. Ergaenzungen zum herkoemmlichen Kanon anbieten wollen und die Beduerfnisse der Schueler zum Ausgangspunkt nehmen. Ein besonderes Augenmerk soll dabei auch auf weibliche Autoren fallen, um die Relationen im Literatursystem zurechtzuruecken. Kriterien fuer die Textauswahl (Taschenbuchausgabe, Laenge und Schwierigkeitsgrad der Texte, ihre Strukturierbarkeit und Qualitaet) werden diskutiert. Gleichrangig ist jedoch die Frage, ob der Text Schueler motivieren kann, sich auf das Wagnis der Literatur als einer nicht-musealen Bewaeltigung von Welt einzulassen. Dazu gehoert auch, dass der Text von "lebenspraktischer Relevanz" fuer den Schueler ist. Auf der Basis solcher Kriterien werden in einem abschliessenden Teil Erzaehltexte zeitgenoessischer englischer Prosaautoren beiderlei Geschlechts kommentierend vorgestellt.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1996_(CD)
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