Dropouts, spells of time, and credits in postsecondary education. Evidence from longitudinal surveys.

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Autor/in	Norton Grubb, W.
Titel	Dropouts, spells of time, and credits in postsecondary education. Evidence from longitudinal surveys. Gefälligkeitsübersetzung: Abbrecher, Zeitintervalle und Kredite im postsekundaeren Schulwesen - Ergebnisse aus Laengsschnittuntersuchungen.
Quelle	In: Economics of education review, 8 (1989) 1, S. 49-67Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
DOI	10.1016/0272-7757(89)90035-6
Schlagwörter	Schulbesuch; Ausbildung; Höhere Fachschule; Fachschule; Dauer; Abbruch; Entwicklung
Abstract	Forschungsmethode: empirisch, Sekundaeranalyse, massenstatistisch. Auf der Grundlage von bevoelkerungsrepraesentativen Daten aus Langzeiterhebungen aus den Jahren 1972 und 1980 untersucht der Beitrag Entwicklung und Ursachen des Ausbildungsabbruchs an weiterfuehrenden Schulen in den USA. Die Ergebnisse werden einer mehrdimensionalen Analyse unterzogen. Sie zeigen, dass die Abbruchquoten in den untersuchten Zeitraeumen zunahmen und dass sie an Gemeinschaftsschulen, Technikerschulen und privaten beruflichen Schulen deutlich hoeher lagen als an den Vierjaehrigen- Lehranstalten. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1996_(CD)

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