Some controversies in present-day error analysis: 'contrastive' vs. 'non-contrastive' errors.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nickel, Gerhard
Titel	Some controversies in present-day error analysis: 'contrastive' vs. 'non-contrastive' errors.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 27 (1989) 4, S. 293-305Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Fehleranalyse; Didaktische Grundlageninformation; Interimssprache; Kontrastive Linguistik; Linguistik; Zielsprache; Zweitsprachenerwerbsforschung; Muttersprache; Interferenz
Abstract	Waehrend des Fremdsprachenerwerbsprozesses lassen sich beim Lerner "kontrastive" Fehler (solche, die durch die Interferenz der Muttersprache verursacht werden) wie auch "nicht-kontrastive" Fehler ausmachen. Das Verhaeltnis der beiden Fehlertypen ist von seiten der Forschung bisher sehr unterschiedlich bewertet worden. Der Artikel gibt Aufschluss ueber den derzeitigen Forschungsstand und setzt sich dabei vorrangig mit der Veroeffentlichung Language Two von H. Dulay, M. Burt und S. Krashen kritisch auseinander.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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