Lernerstrategien bei der Textrekonstruktion: STORYBOARD als Uebung im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Legenhausen, Lienhard; Wolff, Dieter
Titel	Lernerstrategien bei der Textrekonstruktion: STORYBOARD als Uebung im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 88 (1989) 1, S. 3-20Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lernpsychologie; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Computerunterstützter Unterricht; Textarbeit; Textproduktion; Textrekonstruktion; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Mikrocomputer
Abstract	Dokumentiert wird eine Studie ueber die Wirksamkeit von Computer-Software bei der Uebung von Textreproduktion und -rekonstruktion. Ziel der Studie war es, die Computer-Lerner-Interaktion in Hinblick auf die ablaufenden Lernprozesse zu untersuchen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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