Dismantling classroom walls for increased foreign language proficiency.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leaver, Betty L.
Titel	Dismantling classroom walls for increased foreign language proficiency.
Quelle	In: Foreign language annals, 22 (1989) 1, S. 67-77Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Russisch; Hochschule; Authentizität; Projektmethode; Einsprachigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Projektmethode; Außerschulische Tätigkeit; Kommunikative Kompetenz; Native Speaker; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Russisch; Hochschule; Authentizität
Abstract	"Dismantling classroom walls" bedeutet fuer die Fremdsprachenausbildung, den Unterricht mit seiner doch sehr "kuenstlichen" Lernatmosphaere so weit wie moeglich zu oeffnen, indem man den Lernern Gelegenheiten bietet, - auch ausserhalb des Zielsprachenlandes - authentische Sprache und Kultur zu erleben, Muttersprachler zu treffen etc. Die russische Abteilung des Foreign Service Institute der University of Pittsburgh hat sich dieser Aufgabe gestellt; die Fremdsprache soll eher "erworben" als "erlernt" werden. Dies geschieht im Rahmen ausserunterrichtlicher Projekte, wie z. B. der Russian Week (waehrend einer Woche darf kein einziges englisches Wort im Unterricht fallen; Verstoesse werden auf lustige Weise "bestraft"), des Monolingual Language Training Program (mit Hilfe von Rollenspielen werden russische Umgebungen kreiert, Alltags- bzw. Lebenssituationen nachgespielt und muendliche Fertigkeiten trainiert) und des Russian Internship Program (Lerner fortgeschrittenen Niveaus treffen sich regelmaessig fuer zwei bis sechs Stunden pro Woche mit russischen Emigranten, um ausschliesslich russisch zu sprechen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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