Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Fery, Renate |
|---|---|
| Titel | Lernen in Freiheit im Franzoesischunterricht. |
| Quelle | In: Französisch heute, 20 (1989) 4, S. 399-412 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Freinet-Pädagogik; Kreativität; Grundschule; Motivation; Soziales Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Selbsttätigkeit; Lehrmaterialeinsatz; Lehrmaterialentwicklung; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Berlin |
| Abstract | Nachdem ausfuehrlich begruendet worden ist, warum Frontalunterricht zu unbefriedigenden Ergebnissen fuehrt und deshalb durch Alternativmethoden, wenn nicht vollstaendig, so doch streckenweise ersetzt bzw. ergaenzt werden muss, wird ueber ein Experiment in einer Berliner Grundschule berichtet, deren 5. Klasse Franzoesisch als 1. Fremdsprache gewaehlt und zum Zeitpunkt des Beginns des 4-woechigen Versuchs bereits Lektion 5 ("Au marché") des Lehrwerks "Echanges" abgearbeitet hatte. Im Sinne der Freinet-Paedagogik wurden Ziele formuliert, die projektuebergreifend (Selbstaendigkeit, Lernmotivation und Kooperationsfaehigkeit foerdern, repressionsfreie Schueler-Lehrerbeziehung herstellen) und fachspezifisch waren (Versprachlichung visueller Stimuli; kreativer Umgang mit der Fremdsprache). Es mussten eigene Unterrichtsmaterialien entwickelt werden, deren Beschaffenheit und Einsatz im einzelnen erlaeutert werden. Die Schueler wurden auf ein Mindestprogramm verpflichtet. Am Ende des Versuchszeitraums fuellten sie einen Fragebogen aus, dessen Auswertung diskutiert wird. Die Autorin berichtet, dass der Versuch von Erfolg gekroent war. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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