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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Es werden einige konkrete Vorschlaege zur Unterscheidung und Bestimmung von Satzgliedern und Wortarten fuer die Unterrichtspraxis gemacht. Ausgehend von der Problematik, dass vielen Schuelern es nicht sofort einleuchtet, dass dieselben Woerter eines Satzes in unterschiedlicher Weise zu Einheiten zusammengefasst und verschieden benannt werden, wird dauer plaediert, das Thema anhand eines anschaulichen Beispiels aus der Alltagserfahrung der Schueler zu erarbeiten. Hier bietet sich besonders der Vergleich der Struktur eines Satzes mit dem Aufbau eines Zuges an. Anhand verschiedener Aufgaben, Uebungen und Spiele koennen die Schueler durch Einsatz der "Zugmetapher" auf kreative Weise lernen, dass der Satz eine Folge von Woertern und Satzgliedern ist und dass Satzglieder durch gewisse linguistische Operationen (Umstellen, Ersetzen) zu ermitteln sind. Der Beitrag enthaelt auch verschiedene Arbeitsblaetter zur Bestimmung von Wortarten und Satzgliedern. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Unterscheidung v. Satzgliedern und Wortarten.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0341-5279
Baurmann, Juergen; Voigt, Gerhard: Praedikat oder Praeposition? Einige Vorschlaege zur Unterscheidung von Satzgliedern u. Wortarten. 1989.
2218166
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