Die pädagogischen Vorstellungen in der Helvetischen Gesellschaft und die Französische Revolution. Über die Zusammenhänge von Nationalerziehung, Volksbildung, Staatsschule und Öffentlichkeit.

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Autor/in	Osterwalder, Fritz
Titel	Die pädagogischen Vorstellungen in der Helvetischen Gesellschaft und die Französische Revolution. Über die Zusammenhänge von Nationalerziehung, Volksbildung, Staatsschule und Öffentlichkeit.
Quelle	Aus: Französische Revolution und Pädagogik der Moderne. Weinheim: Beltz (1989) S. 255-272 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 24
Beigaben	Literaturangaben 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-220101
Schlagwörter	Pädagogik; Volkserziehung; Nationalerziehung; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Schule; Schulsystem; Öffentliche Schule; Staatliche Schule; Französische Revolution; Patriotismus; Sozietät; Staat; Öffentlichkeit; Volksbildung; 18. Jahrhundert; Reform; Verband (Vereinigung); Schweiz
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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