Les langues modernes. 83. 1989, 2. Techniques de guidage.

Sonst. Personen	Deslandres, Marielle (Red.)
Titel	Les langues modernes. 83. 1989, 2. Techniques de guidage.
Quelle	Paris: A. P. L. V. (1989), 125 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0721-3387
Schlagwörter	Methodologie; Denkprozess; Anglistik; Bedeutung; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Lehrer; Schule; Hochschule; Fachdidaktik; Methodologie; Forschungsbericht; Kognitives Lernen; Schule; Lehrer; Lernender; Kognitives Lernen; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Anglistik; Englisch; Geschichte (Histor); Hochschule; Bedeutung; Forschungsbericht
Abstract	Der Sammelband enthaelt sieben Beitraege zur anglistischen Fachdidaktik, denen groesstenteils Vortraege des Autors zugrunde liegen. Besprochen werden Grundfragen der anglistischen Fachdidaktik als Unterrichtswissenschaft. Es wird deutlich, dass dieser Forschungszweig der Anglistik auf eine noch relativ junge Geschichte zurueckblickt und besonders innerhalb der Anglistik an den Hochschulen noch immer im Schatten der Literatur- und der Sprachwissenschaft steht. Gerade die Wissenschaftlichkeit dieses Forschungsgebietes wird immer wieder angezweifelt; dennoch sind die Forschungsprojekte zur anglistischen Fachdidaktik sehr vielseitig. Der Sammelband umfasst folgende Beitraege: "Die anglistische Fachdidaktik als wissenschaftliche Disziplin - Postulat oder Realitaet?" S. 17 - 37; "Der Englischunterricht als Forschungsobjekt der anglistischen Fachdidaktik" S. 39 - 67; "Methodisch-Methodologische Grundaspekte der anglistisch-fachdidaktischen Forschung" S. 69 - 103; "Die Bedeutung der Kognition fuer fremdsprachliche Lernprozesse unter schulischen Bedingungen" S. 105 - 127; "Theoretische und lehr-lernpraktische Grundaspekte der Textsemantisierung im Fremdsprachenunterricht" S. 129 - 145; "Determinanten des Erfolges im Gruppenwettbewerb (Fremdsprachen)" S. 147 - 174; "Gibt es einen Theoriefortschritt in der anglistischen Fachdidaktik?" S. 175 - 200.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)