Direkte und indirekte Wirkungen des Spielens im Kindergarten auf Lernbegleitprozesse, Lernleistungen im 1. Schuljahr.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Treinies, Gerhard; Einsiedler, Wolfgang
Institution	Institut fuer Grundschulforschung (Nuernberg)
Titel	Direkte und indirekte Wirkungen des Spielens im Kindergarten auf Lernbegleitprozesse, Lernleistungen im 1. Schuljahr.
Quelle	Nuernberg: IfG (1989), 19, 8 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berichte und Arbeiten aus dem Institut fuer Grundschulforschung. 67
Beigaben	Literaturangaben 20; Tabellen 6; Grafiken 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Forschung; Kind; Vorschulalter; Kindergarten; Spiel; Schüler; Schülerleistung; Lernprozess; Lernspiel; Leistung
Update	1994_(CD)

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