Laesst sich die berufliche Flexibilitaet angehender Lehrer erhoehen? Hochschuldidaktische Ueberlegungen zur Kontroverse um Professionalisierung und Polyvalenz von Lehramtsstudiengaengenk.

Autor/inn/en	Bader, Reinhard; Habel, Werner; Luede, Rolf von
Titel	Laesst sich die berufliche Flexibilitaet angehender Lehrer erhoehen? Hochschuldidaktische Ueberlegungen zur Kontroverse um Professionalisierung und Polyvalenz von Lehramtsstudiengaengenk.
Quelle	Aus: Studenten im Schatten des Arbeitsmarktes. Frankfurt, Main u.a.: Campus (1987) S. 47-60Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrer; Berufsausbildung; Berufliche Flexibilität; Berufsproblem; Professionalisierung
Abstract	Forschungsmethode: deskriptiv. Der Autor stellt Ueberlegungen zu der Frage an, "ob und gegebenenfalls durch welche hochschuldidaktischen Massnahmen eine 'polyvalente' Ausbildung der Lehrer - auch unter Wahrung des Professionalisierungskonzepts - bereits an der Hochschule moeglich ist. Eine fuer den Lehrerberuf professionalisierende Ausbildung ist gebunden an entsprechende Strukturen des Ausbildungssystems. Hierzu sind in den letzten Jahren, ausgeloest durch die wachsende Lehrerarbeitslosigkeit, teils kontroverse Positionen entwickelt worden. Diese werden zunaechst zusammenfassend referiert und bilden den Hintergrund fuer die nachfolgenden Eroerterungen zu den Begriffen 'Professionalisierung' und Polyvalenz' und zu deren Verhaeltnis im Kontext der Lehrerausbildung. Auf der Basis dieser Ueberlegungen werden unter der Zielsperspektive, die berufliche Flexibilitaet der angehenden Lehrer zu erhoehen, Ansaetze zur Weiterentwicklung des Hochschulstudiums unter Beruecksichtigung der Polyvalenzforderung diskutiert und abschliessend Grenzen und Moeglichkeiten fuer deren Realisierung skizziert." (IAB2)
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1995_(CD)