Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Baldry, Anthony |
|---|---|
| Titel | Analysing context with computers. |
| Quelle | In: Modern English teacher, 15 (1988) 4, S. 44-48 |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0308-0587; 0308-0587 (1975-); 0951-094X; 0951-094X (1973-1974) |
| Schlagwörter | Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Sachinformation; Gruppenunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Aufsatz; Grammatik; Kontext; Sprachkompetenz; Stil; Wortschatz; Neusprachlicher Unterricht; Englischunterricht; Textverarbeitung |
| Abstract | Computerprogramme vom Typ STORYBOARD hält der Autor zwar für äußerst motivierend, sie scheinen ihm aber kaum mehr als zu grammatischer und lexikalischer Analyse von Texten anzuregen. Sein CONTEXT-Programm für IBM- kompatible Computer geht darüber hinaus und berücksichtigt über die gespeicherten (richtigen wie falschen) Antwortmöglichkeiten auch funktionale und stilistische Varianten. Auf anaphorische wie kataphorische Referenz macht das Programm durch inverses Video aufmerksam, so daß die Bearbeiter bei der Füllung von Textlücken den Kontext im Auge behält. Im Falle von CONTEXT handelt es sich um einen Dialog zur Förderung der Verständigungsfähigkeit. Da die sprachliche Kreativität der Programmbearbeiter nicht vollständig vorhersehbar ist, enthält CONTEXT ein Modul zur Speicherung unvorhergesehener Schülerantworten, die dann dem Antwortspeicher hinzugefügt werden können. Außerdem soll das Programm vorzüglich im Gruppenunterricht eingesetzt werden, so daß der Lehrer für die Betreuung einzelner Gruppenmitglieder zur Verfügung steht. (HIBS/HME). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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