Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Quetz, Juergen |
|---|---|
| Titel | "Was Haenschen nicht lernt,..." - oder doch? Empirische Untersuchungen zum Fremdsprachenerwerb im Erwachsenenalter. |
| Quelle | In: Zielsprache Französisch, 20 (1988) 1, S. 1-9 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6203 |
| Schlagwörter | Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Methode; Kind; Lernklima; Mündlicher Test; Altersstufe; Affektives Lernen; Lernstil; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Sachinformation; Artikulation (Ling); Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Erwachsenenbildung; Alternative; Literaturbericht; Regel |
| Abstract | Um eine Antwort auf die Frage finden zu koennen, ob Erwachsene beim Fremdsprachenerwerb Kindern gegenueber im Nachteil sind, mustert der Autor die relevante Literatur. Er geht speziell auf die Aussprache ein und auf das Grammatiklernen. Mit Blick auf den Volkshochschulunterricht lautet das Urteil, dass eine Ausspracheschulung durchaus als sinnvoll angesehen werden kann. Die immer wieder berichtete Ueberlegenheit von Kindern mag eher durch soziale und Persoenlichkeitsfaktoren bedingt sein, als durch hirnpsychologische. Im Falle des Grammatikunterrichts koennen Erwachsene durchaus von Regeldarbietungen profitieren. Die von Krashen aufgestellte Dichotomie von "Lernen" und "Erwerben" gilt als vermittelbar. Da affektive Faktoren fuer den Lernerfolg ausschlaggebend sein koennen, konzentriert sich das Interesse vieler Lehrer auf alternative Methoden. Der Autor empfiehlt in diesem Zusammenhang aber, fuer ein entspanntes Lernklima zu sorgen und auf bewaehrte Methoden zu vertrauen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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