Die Tafel im Franzoesischunterricht an Volkshochschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Borbein, Volker; Kilian, Volker
Titel	Die Tafel im Franzoesischunterricht an Volkshochschulen.
Quelle	In: Zielsprache Französisch, 20 (1988) 4, S. 165-171Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6203
Schlagwörter	Gedächtnis; Rollenspiel; Medien; Adjektiv; Erwachsenenbildung; Fremdsprachenunterricht; Gedächtnis; Lernen; Präposition; Rollenspiel; Text; Verb; Didaktik; Französisch; Handlungsorientierung; Textkohärenz; Tafelbild; Volkshochschule; Präsens; Grammatikunterricht; Konditionalsatz; Medien; Sekundarschule; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Overheadprojektor; Tafelbild; Adjektiv; Grammatikunterricht; Konditionalsatz; Präposition; Präsens; Text; Textkohärenz; Verb; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Erwachsenenbildung; Volkshochschule
Abstract	Vor allem fuer aeltere Kursteilnehmer uebernimmt die Tafel die Funktion der Gedaechtnisentlastung, alle Teilnehmer profitieren von der Moeglichkeit, durch einen Tafelanschrieb den Unterrichtsgegenstand zu veranschaulichen und entdecktes Lernen zu foerdern. Die Autoren demonstrieren dies an vier Beispielen, die sich teilweise auf das Lehrwerk "Franzoesisch Aktiv" (Baende 1 und 2) beziehen. Dabei geht es um Laendernamen und die Form davon abgeleiteter Adjektive (1. Semester, 4. Kursstunde), um Verben im Praesens mit Praepositionen, die in Texte eingebettet werden (2. Semester, 12. Kursstunde), um Rollenspiele (2. Semester) und um Bedingungssaetze mit "si" (5. Semester). Die Tafelbilder sind abgedruckt, die Techniken ihres Aufbaus bzw. ihrer Nutzung erlaeutert. Der Aufsatz schliesst mit 14 Hinweisen allgemeiner Art zur Nutzung der Tafel.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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