Differenzierung. Strategien auf dem Wege zum schuelerorientierten Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thuermann, Eike
Titel	Differenzierung. Strategien auf dem Wege zum schuelerorientierten Unterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 22 (1988) 90, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Hauptschule; Integrierte Gesamtschule; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Arbeitsblatt; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Vorgelegt wird eine Bestandsaufnahme dessen, was aus der in den sechziger und siebziger Jahren hochgelobten Differenzierung im Fremdsprachenunterricht geworden ist, wobei der Binnendifferenzierung im Englischunterricht besondere Aufmerksamkeit gewidmet wird. An vier Beispielen werden deutlich Vor- und Nachteile, Chancen und Gefahren dieses Unterrichtskonzeptes aufgezeigt. Ein fuer drei unterschiedlich leistungsstarke Gruppen konzipiertes Arbeitsblatt ist abgedruckt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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