Muss man Korrigieren ueben? Zu den Ergebnissen einer Erkundungsuntersuchung ueber das Korrekturverhalten auslaendischer Deutschlehrer.

Autor/in	Kuehn, Ruth
Titel	Muss man Korrigieren ueben? Zu den Ergebnissen einer Erkundungsuntersuchung ueber das Korrekturverhalten auslaendischer Deutschlehrer.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 25 (1988) 1, S. 44-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrerfortbildung; Fehleranalyse; Fehlerbewertung; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Interpunktion; Fremdsprachenunterricht; Rechtschreibung
Abstract	Um festzustellen, ob die Weiterentwicklung der praktischen Korrekturfaehigkeit des Lehrers notwendig ist, haben die Verfasserin und ihre Mitarbeiter eine erste Erkundungsuntersuchung zum Korrekturverhalten auslaendischer Deutschlehrer durchgefuehrt. Es zeigte sich zunaechst, dass fuer die Fehleridentifizierung, -gradierung und -therapie ein grosses Forschungsdefizit vorliegt. Der Normbegriff ist theoretisch bereits fundiert und somit leichter zu bestimmen als der Begriff "Fehler". Die hier vorgestellte Untersuchung an der Universitaet Leipzig wurde in verschiedenen Weiterbildungskursen fuer auslaendische Deutschlehrer und Germanisten mit fast 300 Versuchspersonen durchgefuehrt. Es ergab sich, dass in Uebungsmaterial zur Fehlerkorrektur Orthographie- und Interpunktionsfehler seitens der Korrektoren den groessten Anteil hatten. Es besteht die dringende Notwendigkeit zu einer Vervollkommnung der Korrekturfaehigkeit fuer die Sprachlehrer. Die wissenschaftliche Basis fuer entsprechendes Lehr- und Uebungsmaterial ist noch zu schaffen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)