Alte Begriffe neu gedacht: Pluralismus, Subsidiaritaet, Marktorientierung. Die "Thesen zur Weiterbildung" des BMBW und der "Bericht" der Kommission Weiterbildung Baden-Wuerttemberg.

Autor/in	Knoll, Joachim H.
Titel	Alte Begriffe neu gedacht: Pluralismus, Subsidiaritaet, Marktorientierung. Die "Thesen zur Weiterbildung" des BMBW und der "Bericht" der Kommission Weiterbildung Baden-Wuerttemberg.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 41 (1988) 1, S. 31-50Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Bildungspolitik; Pluralismus; Berufsbildung; Fortbildung; Erwachsenenbildung
Abstract	Forschungsmethode: anwendungsorientiert, beschreibend. Der Verfasser setzt sich mit dem "neuerlichen Paradigmenwechsel" im pluralistischen System von Erwachsenenbildung auseinander anhand von zwei Dokumenten: den Thesen zur Weiterbildung des BMBW und dem Bericht der Kommission Weiterbildung, der im Auftrag der Landesregierung Baden-Wuerttemberg erstellt wurde. Dabei werden bildungspolitische, erwachsenenpaedagogische, Lerninhalte und Lernorte betreffende Aspekte eroertert; es wird gefragt nach der Rolle informationstechnischer Bildung und dem von ihr ausgehenden Anpassungsdruck. Daraus werden Konsequenzen fuer eine neue Allgemeinbildung abgeleitet. "Weder ist das Faktum einer dritten industriellen Revolution hinwegzuleugnen, noch kann das apparative Eindringen neuer Technologien in alle Lebensbezuege weggedacht werden.... Das neue, wie auch immer zu benennende Zeitalter ist ebenso unstrittig wie die Aufforderung an die Weiterbildung, darauf reagieren zu muessen, und zwar nicht nur instrumentell- apparativ, sondern auch intellektuell kritisch. Von einer konzeptionell inhaltlichen Balance dieser beiden Zugehensweisen ist die derzeitige Erwachsenenbildung allerdings gewiss noch weit entfernt." (IAB2).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1996_(CD)