A plan for teaching listening comprehension: Adaptation of an instructional reading model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Glisan, Eileen W.
Titel	A plan for teaching listening comprehension: Adaptation of an instructional reading model.
Quelle	In: Foreign language annals, 21 (1988) 1, S. 9-16Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Transfer; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Transfer; Übung; Leseverstehen; Literaturbericht; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Lesen; Leseverstehen; Literaturbericht
Abstract	Lesen und Hoeren in der Fremdsprache sind rezeptive Fertigkeiten. Am Beispiel zweier Modelle (dem von Jack Richards zum Hoerverstehen und dem von John Munby zum Lesen) zeigt die Autorin Aehnlichkeiten und Differenzen auf. Sie werden auch in einem Schaubild festgehalten. Die Uebereinstimmungen sind gross genug, um eine Adaptation von Leselern- und Lehrstrategien zur Foerderung des Hoerverstehens anzustreben. Das Hoerverstehensmodell der Autorin umfasst vier Stufen: Vorbereitung; Skimming/Scanning; Verstehens- und Transfer- sowie Integrationsphase. Zu jeder Stufe werden Uebungsmoeglichkeiten im Klassenunterricht aufgezaehlt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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