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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Es wird dargestellt, welche speziellen didaktischen Aufgaben dem Lehrer im Hinblick auf die Gestaltung eines erziehenden Unterrichts, der nicht nur als blosse Wissenschaftsvermittlung, sondern auch als Ausbildung bestimmter Einstellungen und Werthaltungen zu sehen ist, zukommen. An einem Katalog werden zunaechst die vielfaeltigen Erwartungen, die der Staat, die Eltern, die Schueler an den Lehrer stellen, kursorisch aufgezeigt. Die sich daraus ergebende Mehrdimensionalitaet des Lehrerberufs dient als Ausgangspunkt weiterer Ueberlegungen. Hier gilt das Hauptaugenmerk der Rollendichotomie von Fachlehrer und Erzieher; es werden die jeweiligen Aufgaben dieser beiden Rollen vorgestellt. An die Tatsache anknuepfend, dass von jedem Unterricht immer auch erzieherische Einfluesse ausgehen, werden dann die Aufgaben des Lehrers im erziehenden Unterricht eroertert. Zusammenfassend wird festgestellt, dass im erziehenden Unterricht im Gegensatz zum herkoemmlichen Unterricht der Lehrer sowohl als Informator als auch als Erzieher auftritt. Skizzen veranschaulichen die Aufgaben des Lehrers sowie das Verhaeltnis von Fachunterricht und faecheruebergreifender Erziehung.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-829X
Wollersheim, Heinz-Werner: Die Rolle des Lehrers im erziehenden Unterricht. 1988.
2178883
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