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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In der UE geht es um zwei Formen der Auseinandersetzung mit Bildern (Piktogrammen), die von Schuelern einer anderen Klasse angefertigt wurden. Die erste Gruppe der Schueler soll unvorbereitet in 30 Minuten einen freien Text (Essay, Glosse z. B.) ueber die Vorlage verfassen. Die zweite Gruppe hat den Auftrag, eine Bildbeschreibung zu erstellen, die moeglichst genau auf die Beziehung zwischen Komposition und Inhalt der Piktogramme eingeht. Auch sie sind unvorbereitet und haben fuer ihren Aufsatz nur 30 Minuten Zeit. Im anschliessenden Unterrichtsgespraech sollen Text- und Bildproduzenten ueber ihre Ergebnisse reden. Das Gespraech soll u. a. auf die vielfaeltigen Beziehungen zwischen Bild und Rezipient verweisen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Ueber d. kommunikative u. analyt. Umgehen mit Bildern.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0341-5279
Tangermann, Fritz: Piktogramm, Bildbeschreibung und freier Text. Ueber d. kommunikative u. analyt. Umgehen mit Bildern. 1988.
2177991
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