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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In groben Zuegen wird hier ein Unterrichtsprojekt zum Thema "Kakao" aus dem Lernbereich "Dritte Welt" vorgestellt. Ziel dabei ist vor allem "die Moeglichkeit handelnden Lernens" aufzuzeigen und den "lernpsychologisch- methodischen" Aspekt hervorzuheben. Zu den genannten Aktivitaeten im Unterricht zaehlen z. B. das Herstellen von Schokolade, der Bau eines afrikanischen Dorfmodells und Rollenspiele. Durch die Geschichte "Ein Tag in Kwadjos Leben" werden zahlreiche Sachinformationen (z. B. zu den Lebensbedingungen der Kakaobauern und zu den Ursachen der Armut) vermittelt und Fragen und Gespraeche ausgeloest. Einige Gespraechsepisoden sind auszugsweise zitiert und verdeutlichen die intensive, breitgefaecherte Auseinandersetzung der Schueler mit dem gesamten Themenkomplex. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Reformpaedagogische Lernformen zum Thema "Kakaobauern in Ghana".
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Schernikau, Heinz: Bei den Kakaobauern in Ghana. Reformpaedag. Lernformen im Lernfeld "Dritte Welt". 1988.
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