Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Fuss, Hans-Ulrich |
|---|---|
| Titel | Abweichung vom "Normalen". Einf. in Technik u. Gehalt d. Erfindung von Musik. |
| Quelle | In: Musik & Bildung, 20 (1988) 10, S. 769-775 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0027-4747 |
| Schlagwörter | Komposition; Musik; Semantik; Syntax; Unterrichtsplanung; Sekundarstufe II; Schulnote; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Semantik; Syntax; Komposition; Musik; Musikalisch-rhetorische Figur; Musikalische Struktur; Musikunterricht; Nachsatz (Mus); Satz (Mus) |
| Abstract | Die Bauformen der klassischen Musik (Satz und Periode) werden im Schulunterricht oft nur in ihrer regulaeren Gestalt, nicht jedoch in den - kuenstlerisch zumeist bedeutsamen "Abweichungen vom "Normalen"" - besprochen. Der Autor schildert einen Zugang zu dieser Materie ueber komponierendes Selbsttun der Schueler: Sie erhielten die Aufgabe, vorgegebenes Material (ein Satz aus einer Sinfonie von Haydn und ein Variationsthema von Beethoven) umzugestalten. Dabei wurde die These zugrundegelegt, dass den Veraenderungen des periodischen Satzbaus durch den Komponisten eine "Redeabsicht" zugrundeliegt, d. h. eine Analogie zur Sprache hergestellt und bestimmten Kompositionstechniken bestimmte semantische Absichten zugeschrieben werden. Der Autor unterscheidet eine Reihe solcher Redeweisen und gibt Beispiele dafuer, die aus dem vorgegebenen Material abgeleitet sind. Er bespricht didaktisch- methodische Probleme des Themas und nennt Unterrichtszusammenhaenge, in die es intergriert werden kann. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Satzlehre - Schueler komponieren selbst. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1994_(CD) |
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