Aspekte des Lernens und Lehrens von Fremdsprachen.

Sonst. Personen	Raasch, Albert (Hrsg.); Bludau, Michael (Hrsg.); Zapp, Franz J. (Hrsg.)
Titel	Aspekte des Lernens und Lehrens von Fremdsprachen.
Quelle	Frankfurt, Main: Diesterweg (1988), 172 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schule und Forschung
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate; französische Zitate; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-425-04444-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Sprachlehrforschung; Kreativität; Rollenspiel; Oberstufenunterricht; Lehrer; Spontanes Sprechen; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Methodik; Anfangsunterricht; Authentisches Lehrmaterial; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Collage (Lit); Kommunikative Kompetenz; Lektüre; Literatur; Poesie; Schreibübung; Textarbeit; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Herübersetzen; Vokabellernen; Englisch; Französisch; Spanischunterricht; Datenbank; Textverarbeitung; Schreiben; Darstellendes Spiel; Theater; Interpretation; Übersicht
Abstract	Die Sammlung von Beitraegen, die sich an Lehrende wendet, ist so aufgebaut, dass die praktischen Unterrichtsbeispiele auf alle Fremdsprachen uebertragbar sind. Es sind sowohl Vorschlaege fuer den Anfangs- wie auch fuer den Fortgeschrittenenunterricht zu finden. Die einzelnen Aufsaetze werden vier Kapitelueberschriften zugeordnet, und zwar I. Das Lernen von Fremdsprachen: einige empirische Befunde (Hans P. Krings: "Zum Verhaeltnis von Texterschliessung und Her-Uebersetzen im Fremdsprachenunterricht", S. 7 - 27; Peter Scherfer: "Ueberlegungen zum Wortschatzlernen im Fremdsprachenunterricht", S. 28 - 51), II. Lernerorientierung im Anfangsunterricht (Sekundarstufe I) (Erich Schneider: "Gelenktes Entdecken, Probieren, Produzieren - Zur Neubestimmung des Verhaeltnisses von Lehren und Lernen im kommunikativen Franzoesischunterricht", S. 52 - 66; Wolfgang Biederstaedt: "Vom gelenkten Rollenspiel zum selbstentwickelten Schuelertheater - Beispiele fuer darstellendes Spiel im Englischunterricht", S. 67 - 76; Liesel Hermes: "'Fun reading' im Englischunterricht - Ueber Sinn und Notwendigkeit eines langfristigen Lektuereeinsatzes", S. 77 - 88; Reinhard Pohl: "Collagen im Franzoesischunterricht", S. 89 - 107); Michael Dreke: "Arbeit mit authentischen Texten (im Spanischunterricht)", S. 108 - 125), III.... in der Lektuerestufe (Sekundarstufe II) (Michael Bludau: "Zwischen Systematik und Spontaneitaet - Zur Textarbeit (am Beispiel des Englischen)", S. 126 - 140; Winfried Croon: "Richtung: Kreativitaet - Schreibuebungen im Franzoesischunterricht", S. 141 - 154) und IV. Ausblick: Computer und das Lernen und Lehren von Fremdsprachen (Matthias Walther: "Einsatzmoeglichkeiten von Computern im Fremdsprachenunterricht - Wie Computer das Lernen veraendern (am Beispiel des Spanischen)", S. 155 - 171). Allen Beitraegen gemein ist die Orientierung an den Wuenschen und Beduerfnissen des Lerners.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)