Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pommerin, Gabriele |
|---|---|
| Titel | Interkulturelles Lernen - eine Herausforderung fuer unsere Gesellschaft? |
| Quelle | Aus: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. 14. Muenchen: iudicium (1988) S. 137-156 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Interkulturelle Kommunikation; Kind; Allgemein bildende Schule; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Bilingualismus; Friedenspädagogik; Soziologie; Ausländer; Europa |
| Abstract | Ausgangspunkt der Betrachtung ist die multikulturelle Gesellschaft Europas, in der ein entsprechendes tragfaehiges Erziehungskonzept zu entwickeln ist. Interkulturelles Lernen geht davon aus, dass Auslaenderkinder keiner besonderen paedagogischen Massnahmen beduerfen. Interkulturelle Erziehung ist zugleich auch Friedenserziehung, es liegt ihr ein erweiterter Kulturbegriff zugrunde, sie ist gemeinwesenorientiert und stadtteilbezogen. Im Hinblick auf eine sinnvolle Koordination von herkunfts- und zweitsprachlichem Unterricht formuliert die Verfasserin einige Forderungen, wie die Einbeziehung von Muttersprache und Kultur in das Stundenangebot jeder Schule, interkulturelle Lerninhalte in allen Faechern, Koordination zwischen Regelklassenunterricht sowie "flankierende Massnahmen" (Intensivkurse oder Vorlaufklassen). Die Organisation des gesamten Lernprozesses sollte interkulturell orientiert sein. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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