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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Two years of language study is a requirement in most colleges and universities for many degree programs and, at the high school level, an expectation for college-bound students. However, some very capable students with specific learning disabilities (SLD) have difficulty learning a second language. Recent research has identified characteristics of students with language-based learning disabilities and of students who are successful language learners. It has also identified some of the problems the former group of students may encounter in the second-language classroom. The characteristics of the disabilities are diverse and do not fit a single profile, but some typical patterns have emerged. Colleges and universities have begun to develop formalized procedures to provide these students with adaptive cognitive strategies to apply to foreign language learning, in effect teaching the students how to learn language-related skills. This, along with the provision of academic options for SLD students having difficulty with language requirements, is a logical direction for foreign language education to take.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
Myer, Bettye J.; Ganschow, Leonore: Profiles of frustration: second language learners with specific learning disabilities. 1988.
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